在我校马克思主义学院，有一位深耕中共党史、躬耕思政讲台的青年党员教师。他以史料为桥打通历史与课堂，以实践为径带领青年行走红色大地，以耐心扎实的陪伴守护学生成长，在教学、科研、实践、宣讲多条战线稳步前行，用实际行动践行为党育人、为国育才的初心。他就是厦门理工学院第四届“党员名师先锋岗”荣誉称号获得者之一吴家洲。

从教以来，吴家洲深耕思政课堂，潜心教研创新：2024年、2025年两度获评福建省大中小学思政课精品课，斩获2025年思政课教学“大练兵”交流展示活动二等奖、校第十八届青年教师教学竞赛三等奖，获评校“优秀教师”“优秀共产党员”等荣誉；参与多项科研教改课题，在《党史研究与教学》《浙江学刊》《城市史研究》等刊物发表多篇论文，指导学生获得教育部第七届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动本科组二等奖、福建省第八届全省高校大学生微电影展示活动本科组二等奖、福建省大学生主题社会实践活动优秀实践成果奖。他用有温度、有深度的思政课堂为青年筑牢信仰根基。

吴家洲研读党史书籍

跨越故纸堆：以史入课、以史育人

吴家洲的学术底色，是源于中国近现代史研究博士阶段的积累。他埋首史料、深耕故纸堆，原本立志成为纯粹的历史研究者。一次课堂启发，彻底改变了他的职业选择：用鲜活的党史承载深沉的理论内涵，让严肃的思政课堂变得生动有温度。这让他萌生了新的思考：“如果能把翔实的史实融入思政教学，与理论课堂相结合，那一定更有力量。”

怀揣着这份触动，他从故纸堆中转身，坚定地走向思政讲台，确立了“以史入课、以史育人”的独特教学路径。别人眼中枯燥的档案、史料，是他活化理论的鲜活素材；宏大的政策理论，经由百年党史脉络拆解，变得易懂可感。从历史研究者到思政课教师，这不仅是研究方向的转变，更是一场跨越历史学与思政教育的双向奔赴。

以三词为尺：认真、耐心、实在，丈量青年师者本色

抛开教学竞赛、课题论文的荣誉，谈及为师准则，吴家洲只用三个朴素的词语概括：认真、耐心、实在。

认真是一种本分。备课反复构思、撰写论文反复核对史料、批改作业逐条标注修改意见，哪怕一场课堂分享、一次学生竞赛讲稿，他都提前反复打磨推敲。在他看来，认真不是一种选择，而是本分，是无论做学生还是做教师都应有的底色。

耐心是一种等待。教育从来不是立竿见影的事，成长需要充足时间沉淀。他指导学生曾荣获教育部第七届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动本科组二等奖，这份沉甸甸的国赛荣誉背后，是将近两个月不分昼夜的集体打磨。

备赛初期，学生讲稿偏青涩，理论文本又过于晦涩，难以兼顾课堂感染力与思想深度。吴家洲主动联动有演讲比赛经验的教师共同研讨，反复打磨阐述逻辑、调整语言表达，带领学生一遍遍试讲、复盘、优化。比赛获奖，是耐心的回报，更是团队合力的结晶。

教育部第七届全国高校大学生讲思政课公开课展示活动本科组二等奖证书

实在是一种安心。不堆砌空泛理论、不说夸大空话，教学做事脚踏实地。他常说，课堂效果、育人成效，学生看得最清楚，踏实做事比华丽说辞更有力量。这份实在，是吴老师做人做事的注脚，也是他所有成绩背后最朴素的本质。

打破三尺墙：走出教室，把思政课堂搬到田野大地

吴家洲的课堂，从来不局限于三尺讲台。他将实践的理念深深融入了教学之中，鼓励学生走出教室、触摸真实基层。他创新微电影教学模式，引导学生自助完成选题、调研、拍摄、剪辑全流程创作，让学生真正“动”起来，感悟理论内涵。“只有亲身感受了，写出来的东西才能更贴近现实，才能真正扎根心底。”

吴家洲带领学生参观红色文化展示馆

依托福建丰富的红色资源，吴家洲常年带领学生奔赴长汀水土流失治理区，登上水土流失严重的山头看治理现场，参观博物馆与展览馆，采访当地村民和从事相关产业的农民，在田野现场讲解生态治理、乡村振兴背后的理论逻辑。这支团队凭借扎实的调研成果，最终斩获福建省大学生主题社会实践活动优秀实践成果奖，他本人获评2023年福建省大学生暑期社会实践活动优秀指导教师。

吴家洲老师带学生参观龙岩市博物馆

深耕史料求真：沉心治学，守住学术严谨底线

教学之外，吴家洲始终保持历史学者求真务实的治学态度。他深耕中共党史研究，先后主持福建省社科基金、省教育科学规划、校级思政课教改等多项课题；以本校为第一单位发表SSCI、CSSCI核心论文多篇，同时在《厦门日报》刊发理论文章多篇，兼顾学术研究与理论普及。

做研究时，他始终坚守追根溯源的准则。撰写论文查阅二手资料发现引文存疑，他第一时间联系档案馆核查原始档案，逐条核对史料出处。即便AI工具日益发达，他仍坚持手工查阅档案、实地求证，再将严谨的史料研究成果反哺课堂，让思政教学有理有据、厚重扎实。

吴家洲带领学生参观红色文化展示馆

深入基层宣讲：把理论讲成群众听得懂的家常话

课堂之外，吴家洲积极投身基层开展理论宣讲5场，摸索出“先讲故事、再讲道理”的宣讲方式。

讲解中国式现代化、基层治理等宏大命题时，他从老旧小区改造、社区便民服务、乡村环境改善等身边小事切入，用通俗家常话语拆解理论内涵，把抽象政策和群众日常生活紧密结合。“思政宣讲的力量，不在于高深的术语，而在于能否点亮一个人心中的信仰微光。”在一次次基层交流中，他打通理论传播的“最后一公里”，让党的创新理论走进千家万户。

吴家洲到学生宿舍谈心宣讲

肩挑数条线：热爱、协作、坚守，平衡多重担当

教学科研、竞赛指导、基层宣讲、工会党务等多项工作同步推进，吴家洲始终依靠三重力量稳步前行：

内生动力——源于热爱与责任。对党史思政研究的浓厚兴趣，成为他伏案备课、深耕科研的内生动力。即便遭遇论文退稿、繁杂事务，也能快速调整状态重新出发。

协同合力——源于团队与碰撞。他从不单打独斗，备赛磨课、课题研究时主动和同事交流思路，集合团队智慧补齐短板，这也是他多次在教学竞赛中斩获佳绩的重要秘诀。

服务效力——源于奉献与解压。作为校工会积极分子，他踊跃参与教职工文体活动。在羽毛球赛场放松身心和同事谈心交流，张弛有度的节奏，让他保持饱满的工作状态。

吴家洲参加教职工羽毛球赛

行稳方致远：静待桃李花开 ，做有耐心的思政引路人

在吴家洲心中，思政教师的最大成就，不在于论文、课题、奖项，而在于课堂和言行在学生心里种下了怎样的种子。不少曾经觉得理论枯燥的学生，跟着他田野调研、拍摄微电影后，主动翻阅党史档案，用脚步丈量乡村振兴的真实面貌，在社区宣讲中自信地传递党的声音。

从埋首史料的研究者，到接地气的思政教师；从三尺讲台的理论讲授，到扎根基层的理论宣讲。吴家洲以“认真、耐心、实在”为底色，用扎实的步履诠释着思政人的担当。没有惊天动地的壮举，只在日复一日的坚守中把教书育人做到实处。不耀眼，却温暖；不张扬，却有力量。（宣传部、马克思主义学院、校学生融媒体中心）