绪  言

    2004年4月，教育部批准在鹭江职业大学的基础上组建了厦门理工学院。近两年来，在福建省委省政府、厦门市委市政府的殷切关怀和积极支持下，在省教育厅的指导下，学院以十六大精神为指导，全面贯彻和实践“三个代表”重要思想，在转变教育观念，理顺管理关系、拓展办学空间、整合办学资源、致力学科发展、提升整体实力上做了卓有成效的工作，为学院的进一步发展奠定了坚实的基础。

    2006-2010年是福建省、厦门市社会发展的重要时期，也是建设“海峡西岸经济区”的关键时期，更是我省高等教育快速发展、深化改革的良好时机，制定厦门理工学院2006-2010年建设与发展规划，对于院党委院行政带领全校师生员工认清形势，把握时机，感悟压力，激活动力，实现学院的快速协调发展具有重要而深远的意义。同时，本规划必将成为厦门理工学院今后五年建设与发展的思想战略和行动纲领。

    学院建设与发展的指导思想

    以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持社会主义办学方向，以培养社会主义事业的建设者和接班人为宗旨；树立科学的发展观，转变观念，深化改革，促进办学规模、结构、质量、效益均衡发展；发挥高校“人才培养、科学研究和服务社会”的三大功能，以学科建设为龙头，教学改革为核心，队伍建设为保障，体制创新为突破，建构布局合理、重点突出、特色鲜明的学科体系，全面推进素质教育，提高人才培养质量和教育教学水平，优化管理机制，增强发展动力。

    学院建设与发展的战略目标

    坚持以本科教育为主的多层次办学。以工科为重点，文、理、经、管等多学科协调发展；强调理工结合，文理交融，科学教育与人文教育交叉渗透。学院立足厦门，面向全国，服务当地经济建设和社会发展，培养具有现代工程技术能力和务实、创业素养的应用型高级专门人才。学院积极开展应用科学研究、技术开发和社会服务，加强政、产、学、研结合，重视与国内外知名企业、研究机构和高校的合作办学。

    到2010年，力争把厦门理工学院建设成为特色精致、有较强竞争力的开放式、应用型、地方性、国际化的理工科大学。

    开放式：全方位融汇国际先进办学理念和运行机制，人才培养标准与国际接轨。办学模式上注重中外结合；办学资源上注重校企合作、校际共享；人事与分配机制上强调不拘一格、注重实效；学校各个办学子系统既有序循环又向社会开放，与社会交融。

    应用型：知识体系上突出应用技术的教育；能力培养上突出实践和创新的能力；学生素质养成上突出务实、创业的素养；科学研究上突出应用技术的研究和科技成果转化能力的提升。

    地方性：学科发展主动适应地方社会发展和经济建设的需要；专业设置符合地方产业结构和人才供需结构的格局；校园文化建设满足厦门城市品牌经营和对外交流的需求。

    国际化：办学模式上建立与国际知名高校和研究机构的学术联盟；在学生培养上采取国内外双导师的国际联合模式，课程教材国际化；专任教师大多有海外学习或工作的经历，能进行双语或外语教学；管理干部要具有国际意识和视野，熟悉国外大学办学规范，善于学习和接受新思想，以其在科学管理与运行机制以及校园建设等方面通过中外合作、自我创新逐步提高学校的国际竞争力。

    学院建设与发展的具体目标是：

    —— 办学规模：到2010年，全日制在校学生达到15000人。

    —— 办学层次：到2010年，形成以本科教育为主体，兼顾有特色的专科教育，保持成人高等教育和高等职业技术教育，适度发展国（境）内外合作办学，积极争取国内外研究生联合教育的多层次办学格局。

   —— 专业设置：到2010年，本科专业数达35-40个。

   —— 学科建设：争取5年内建成3-5个校级重点学科，其中1-2个学科进入省级重点学科。

   —— 师资队伍：到2010年，专任教师队伍总量扩大至800名，其中硕博士占75%以上，高级职称占40%以上，柔性聘用达到15%，具有海外学习和工作经历的占20%。

   —— 科学研究：争取5年内建成省、市级研究机构3-5个；争取获国家级科研项目10项，省、市级科研项目50项，科研经费达3000万元；获国家、省级优秀教学成果奖3项，省、市级科研成果奖20项；在公开刊物上发表论文2000篇，其中核心刊物论文占30%以上；出版教材30部、专著10部。

   —— 基本建设：到2007年底基本完成集美校区一、二期基本建设。建成教学、行政用房总建筑面积21万平方米，到2010年累计建设学生公寓建筑面积12万平方米。

   一、打造特色，凸显优势，着力提高学科专业建设水平

    1、学科专业建设与发展的原则

    一是要以市场需求为导向。学科专业发展的定位要与福建省和厦门市社会经济发展的需求相吻合，学科专业结构要与其经济结构战略调整的要求相一致，体现适应性。二是要把握社会和科技发展趋势。要瞄准学科发展前沿和重大生产及社会实践问题，体现前瞻性。三是要突出学院优势和特色。要切实发挥已有的学科优势，集中资源，组建有本校特色的专业，体现特殊性。四是要大力推进学科的交叉与融合。要突破原有的学科界限，通过学科的交叉与融合培养新的学科增长点，组建新专业，体现创新性。

    2、发展专业规模，提高办学效益

    努力创造条件，挖掘潜力，并争取社会、企业各方面的支持，积极增办新的本科专业，使我院本科专业数量逐年明显增长，力争到2010年，本科专业达35-40个，办学规模与整体效益均大幅度提高。

    3、凝炼学科方向，调整专业结构

    学科方向和专业结构要主动适应地方经济建设和社会发展的需要。对学科发展方向进行凝聚和锤炼，使学科结构优化、定位准确、重点突出；以具有一定优势和特色的学科专业及相关的产业链为主线，发展专业学科群体；保持和发展现有应用型本科专业的优势，加强新办专业的建设，夯实新办专业的办学基础；积极探索建立交叉学科、专业，探索跨学科设置本科专业；加大应用信息科学等现代科学技术提升、改造传统学科、专业的力度，实现传统学科、专业新的发展；对现有的高职专科专业区别情况进行撤并、整合、加强、提升，提高学院的办学层次。争取到2010年，逐步构建起以基础学科为支撑，应用学科为骨干，高新技术学科为重点，特色比较鲜明，结构比较合理，理工科相对突出，管理、经济、人文学科协调发展的学科专业新体系。

    4、发挥龙头带动作用，加大重点学科建设

    根据福建省和厦门市产业、经济、社会发展对人才的需求，以及我院学科专业布局和发展状况，坚持有所为、有所不为的办学思想，重点建设机械工程类、电子信息类、服装工程和艺术设计类、文化传播类、商务英语等学科专业；培育发展石化工程、材料工程、环境工程、物流管理等学科专业。以重点学科建设为龙头，促进学科间的交叉渗透，以优势学科带动相关学科的发展。争取用5年时间，建成3-5个校级重点学科，其中1-2个进入省级重点学科。

    5、强化质量品牌意识，加强特色学科专业建设

    按照“人无我有，人有我优，人优我特”的学科专业建设发展思路，以车辆工程、光电子科学与技术、服装工程、商务英语、国际会展、物流管理、软件工程等特色学科专业为突破口，通过准确定位、精心营造、着力推广、重点扶持来凸显我院学科专业特色，打造质量品牌，提高竞争能力。到2010年，努力形成在省内乃至全国行业内有重要影响的特色专业3-5个。

    6、加大投入力度，奠定学科专业发展的物质基础

    改善技术装备，建设先进的实验室、工程中心，包括先进的仪器、设备、信息及场所。从2006年至2010年，学校投入专项经费1亿元，用于学科专业基础建设，改善实验教学条件，为学科专业发展提供重要的支撑条件。加大对办学资源统筹管理的力度，合理配置和充分利用现有教育资源，提高资源的共享程度。

   二、夯实基础，改进教学，培养务实创业的高素养人才

    1、创新人才培养模式，合理规划人才培养规模

    根据知识、能力、素质协调发展、综合提高的原则，教学工作应立足于培养创业精神和科学精神，增强创新能力和实践能力，提高人文素养和科学素质。探索素质教育的有效途径，建立融传授知识、培养能力、提高素质为一体，开放式和应用型教育特征明显的人才培养模式。

根据地方经济社会发展的需求，结合我院的实际情况，合理规划人才培养规模。到2010年，全日制在校本科生达到12000人，国（境）内外合作办学（含专科）和成人学历教育在校生达3000-5000人。

    2、更新教学内容，优化课程体系

    推进面向21世纪教学内容和课程体系改革研究，以学科之间的相互渗透融合调整课程结构，以科技新成果和新实例更新教学内容，建立反映21世纪科技、经济、社会发展趋势和人才培养需要的“宽、精、新”课程体系，尤其要在专业方向和课程体系中与时俱进，将宽口径培养和定单式培养有机结合，提高教学起点和课程综合化程度。争取到2010年，全部主干课程和基础课达到校内合格课程标准，20门课程建成校级精品课程，其中5-8门建成省级精品课程。

    3、调动教师教学改革积极性，改进教学方法和教学手段

    鼓励实践启发式、讨论式、研究式等先进的教学方法；普及应用多媒体、仿真、网络等现代教育技术手段。在精简授课学时、激发学生学习兴趣、促进学生积极思考、提高教学效果等方面取得明显实效。到2010年，全校适合多媒体教学的必修课90％实现多媒体教学；有15门以上课程能够进行网络化教学；有30门以上课程采用双语教学。

启动教学名师工程，引导广大教师把主要精力投向教学，争取用5年时间，培养一批校内教学名师，其中有3-5人成为福建省教学名师。

    4、重视教学研究与学术交流，加强教材建设

    规范教研活动，重视教学研究，不断提高教师的教育素质，营造生动活泼的教学研究氛围，争取在5年内，出一批能指导教学实践的高水平的教学成果。

开展多种形式的学术交流活动，重视跨学科、跨国界的学术交流，加大与加拿大、韩国、日本、澳大利亚等国家和台港澳有关高校的学术交流合作。

    倡导使用“面向21世纪课程教材”等国家优秀教材及国外原版教材，同时建立教材出版基金，鼓励编写高质量、有特色的教材。争取在5年内，有30部教材获得资助出版。

    5、紧扣培养目标，切实加强实践教学

    修订符合我校培养目标的应用型人才培养方案，强调教学计划中的实践环节，加大实践教学的分量；增加综合性、设计性、创新性的实验，提高实验室对学生尤其是高年级学生的开放度，鼓励高年级学生参加教师的科研工作，切实加强学生应用能力的培养；加大实验室和实践基地硬件的建设力度，实现教育资源的共享，提高实验设施的使用效益。

    6、规范教学管理，保障教学质量

    加强教学管理制度建设，全面实施院系两级教学管理和教学评估制度，强化教学改革研究和日常教学管理，在规范化基础上建立科学的教学管理质量体系。完善学分制，推行双学位制、主辅修制、弹性学制。着力改革考试制度，建立试题库和试卷库，逐步实行考教分离，提高命题的科学性和考试的公正性。

     7、师生同心同德，建设教风学风

    加强师德和教风建设，引导教师在政治思想、人格魅力、治学风尚上以身作则、为人师表，将德育教育摆在素质教育的核心和灵魂的位置，以良好的教风带动学风建设。以理想信念教育为主线，围绕教学中心工作，加强学风建设，培养学生的科学精神、创业精神、务实精神，帮助学生树立正确的学习观、人才观、就业观，引导学生积极参与学术、科技、文化、体育、艺术、娱乐活动，以良好的学风促进教风建设。争取到2010年，我院学生能在“大学生课外科技作品竞赛”、“大学生创业计划大赛”等综合性大型竞赛中，取得名列我省同类高校前列的好成绩。

   三、创新思维，重点突破，逐步提升科研与技术开发实力

    1、增强科技创新意识，扩大投入规模，提升科研层次

    充分认识科学技术是第一生产力，明确科研工作在打造学院新一轮竞争优势中的重要地位，扩大科研投入规模，有效提升科研层次，确保到2010年，纵向科研经费达到1500万元，横向科研经费达到1500万元，承担国家级科研项目10项，省、市级科研项目50项。

    2、专注高新技术研发，加强科研产出及成果转化

    围绕厦门市、福建省经济建设、社会发展、科技进步的重大和关键领域，重点推进光机电一体化、模具成型、现代汽车技术、数字技术与应用、新材料技术、新能源技术、数字内容、软件技术等方面的高新技术研究，推动关键技术创新和系统集成，在有相对优势的国家重点发展的关键领域取得突破，并花大力气做好这些科研成果的产业化工作，使之产生商业价值和社会价值，进一步提升学院的科技创新水平和高新技术推广的影响力。

    3、突出基地建设，打造重点学科和特色学科的研发机构

   依托厦门以及福建省的产业优势，并结合重点学科和特色学科，改善、新建一批省、市级科研开发基地，并组建相关的工程技术研究中心、重点实验室、检测中心以及人文社科发展研究机构。争取5年内在机械、电子技术等领域至少有2个科研机构达到省内一流水平；服装设计、商务翻译、物流管理、文化传播等学科至少有3个省内特色鲜明、竞争优势明显的科研机构。学院应加强对重点学科、特色学科所对应的科研机构定量遴选、定时评估，并在配套政策、资金投入上给予倾斜。

    4、对外开放、兼收并蓄，搭建横向科技合作平台

    坚持开放式、多元化科研合作模式，开展跨学科、跨学校、跨国界的学术交流与合作，面向社会、企业，以政、产、学、研相结合的形式组织课题，加大与国际型企业、国有重点企业和台资企业的联合办学和技术攻关，以研促产，以产助学。

    5、坚持正确导向，以科研促进教育教学改革

    科研工作应贯穿于教学过程的始终，并为学科专业建设、为人才培养提供切实有效的服务。学院科研应着力于培养学生的创新能力、创业素养，提升教师的教学与服务社会的双重能力，有针对性地建设实验室，优化校内外实训基地，营造良好的校园学术风气，推动教师专著、教材的出版和学术论文的发表，深化教育教学改革。

    6、推进体制创新，加大培养力度，提升科研竞争力

    建立、健全科研管理体制，完善科研立项，跟踪，结题，评估，报奖等制度，出台《科研奖励办法》、《科研基金管理办法》、《专利管理办法》、《科研成果推广应用和转化管理办法》等，资助有实力的研究团队，鼓励科研人员以技术入股的方式参与产业开发，重奖有突出贡献的科研人员，逐步提升学院的科研竞争力。争取到2010年，获国家、省级优秀教学成果奖3项，省、市级科研成果奖20项；在公开刊物上发表论文2000篇，其中核心刊物论文占30%以上；出版教材30部，专著10部。

   四、加强领导，求真务实，开创党建和思政工作新局面

     1、加强党的组织建设、思想建设和作风建设，提高党委驾驭学校发展大局的能力

    加强各级领导班子，特别是校级领导班子的组织建设、思想建设和作风建设，坚持民主集中制，坚持和完善党委领导下的校长负责制，确保党委领导有力、到位，确保院长独立负责开展工作。坚持党的教育方针，充分发挥院党委的领导核心作用，充分发挥系党总支的保障监督作用和党支部的战斗堡垒作用。坚持党管干部、党管人才、党要管党的原则，加强干部的选拔任用、教育培养、和考核监督，建立起科学、完整、配套、符合我院实际的干部管理体系，建立健全党委、党总支、党支部三级管理体制。加大党员发展力度，特别是加大发展大学生党员和高层次人才、青年教师党员的力度，力争在五年内学生党员的比例达9％，发展高层次人才和青年教师入党的工作有明显突破。

    2、发挥党组织的政治优势，加强和改进学生思想政治工作

    认真贯彻党的教育方针，全面贯彻落实中共中央、国务院《关于进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》，着眼于培养社会主义事业的建设者和接班人，着眼于培养具有现代工程技术能力和务实创业素养的应用性高级专门人才，坚持以提高学生综合素质为目标，以学生党建工作为龙头，以爱国主义、集体主义、社会主义教育为主线，以世界观、人生观、价值观教育为导向，以健康向上的校园文化为载体，以富有厦门理工特色的校园科技文化活动为核心，加强和改进学生思想政治工作，使学生思想政治工作内容上有特色，方法上有创新，创造上有平台，投入上有保障。努力形成富有厦门理工特色的思想政治工作体系，促进学生素质的全面发展，提高人才培养的质量。

    3、加强党风廉政建设，为学院实现快速协调发展提供有力的政治保证

    制定贯彻落实《建立健全教育、制度、监督并重的惩治和预防腐败体系实施纲要》的具体办法，落实党风廉政建设责任制。坚持教育与管理相结合，自律与他律相结合，督促各级领导干部牢记“两个务必”，坚持做到“八个坚持，八个反对”，常修为政之德，常思贪欲之害，常怀律己之心。逐步建立起符合本院实际的思想道德教育长效机制、反腐倡廉制度体系、权力运行的监控机制，为全院改革、发展、稳定和教育目标的实现提供强有力的政治保障。

    4、加强统战工作，加强对工会、共青团工作和离退休工作的领导，扩大党的工作基础

    建立健全有关工作机构，配强配齐人员。健全教代会制度，进一步完善校务公开制度。紧紧依靠广大教职员工的支持和参与，紧紧依靠各民主党派、人民团体的支持和参与，加强民主监督，坚持依法治校。关心支持离退休老干部老教师工作，创造必要条件使他们老有所养、老有所学、老有所乐、老有所为。通过推动上述工作，努力建设文明校园、和谐校园、平安校园，扩大党在学校实现快速协调发展过程中的工作基础。

   五、不拘一格，外引内培，倾心打造高水平教职工队伍

    1、加强师资队伍建设，打造一支高素质的专任教师队伍

     (1) 广纳贤才，扩大师资队伍规模

    按照学科与专业建设需要，本着“高效精干”的原则扩大现有专任教师队伍规模。采用超常规方式，不拘一格地引进国内外优秀人才；探索开放式管理模式，充分利用国内外优质教育资源。成立“人才工程办公室”；制订《海外留学人员预聘高级专业技术职务暂行办法》，实施《引进高层次人才暂行规定》；争取政府对引进人才的专项经费投入，结合自筹资金，创立“人才工程基金”，5年内投入专项经费1亿元用于人才工程建设。到2010年，我院专任教师队伍规模扩大至800名，其中柔性引进的非全职教师占15%。

     (2) 实施人才工程，优化师资队伍结构

    通过实施引进与培养, 相结合的人才工程计划，改善现有教师队伍的学历、职称、年龄及学缘结构，提高教师队伍整体素质。到2010年，专任教师中具有硕士及以上学位的教师占75%以上，具有博士学位的教师占25%以上；拥有高级职称的教师占40%以上，教授占15%以上；有国外学习经历的教师达20%以上。

     (3) 外引内培，加强人才梯队建设

    大力实施“251”人才工程计划和“百名优秀海外人才”计划，面向海内外公开招聘在学术界具有较大影响、具有创新性构想和战略性思维、能带领本学科跟踪科学前沿并赶超国内先进水平的学科带头人20名，形成以拔尖人才为主的第一层次；引进或培养优秀学术带头人50名，形成以优秀人才为主的第二层次；选拔和培养具有较大发展潜力的优秀学术骨干教师100名，形成以后备人才为主的第三层次。

     (4) 建设创新团队，发挥优秀人才团队效应

    5年内引进、遴选3-5个优秀创新团队。学校为入选的创新团队创造良好的生活、工作条件及灵活机制，给予重大经费资助及人员编制，由学科带头人自主组阁。通过创新团队建设，充分发挥优秀人才的团队效应。

     (5) 创新管理体制，营造良好用人环境

     大胆探索出适合于我院自身发展的师资队伍建设模式，建立有利于优秀人才成长的有效机制，为优秀人才提供施展才华的舞台和事业发展的空间。注重以人为本，关心教师尤其是青年教师的工作和生活，逐步提高教师待遇，增强对人才的吸引力。充分调动广大教师的积极性，激发创造性，努力做到“事业留人、感情留人、机制留人、待遇留人”。

     2、建设一支高水平的实验技术队伍

    充分认识实验技术队伍在教学与科研中的地位和作用，切实加强实验技术人员队伍建设，不断提高实验技术人员的专业技术水平和业务能力以适应实验教学和科研工作的需要。面向企业招聘具有工程实践能力的高素质人才，同时采用柔性引进的方式吸引企业的优秀人才参与实验教学工作。

    3、建设一支德才兼备的管理干部队伍

    完善管理干部的选拔、聘用和考核制度，按需设岗，竞聘上岗，激发有志之才的积极性和创造性，保持管理干部队伍的活力。调整、优化管理干部队伍的结构，加强梯队建设，将具有现代教育管理理念和务实创新能力的人才吸纳到关键岗位上来。花大力气造就一支作风正派、组织纪律性强、服务意识好、管理水平高、具有开拓创新精神的管理干部队伍。

   六、科学规划，加快建设，努力完善办学支撑保障体系

     1、完善校园基本建设规划

    根据学院总体发展规划、学科与师资队伍建设规划，积极拓展新校区学生公寓和引进人才住房建设用地，完善校园功能布局，协调分期建设的建筑风格，推进校园环境建设。盘活老校区资源，规划建成高水平的国际合作教育、软件教育和成人学历教育基地。

     2、加快新校区建设步伐

    至2007年底，基本完成已立项的一、二期工程建设，使教学、行政用房总建筑面积达到21万平方米，高标准建设体育馆、运动场，部分运动场地达到举行全国性比赛的要求，并适时启动三期工程的立项与建设。5年内通过引进社会力量投资和学院自建、租用或旧房改造等多种形式，建设足够数量青年教师周转房、引进人才住房和外教专家楼；力争使学生公寓建筑面积达到12万平方米左右。

    3、加快校园信息化建设

    构建学校总的及各子系统的交互式管理软件平台，实现学院教学、科研与管理活动的信息化、现代化。依托网络和数字文献信息资源，构建数字化文献资源体系及其基础平台，建设数字化图书馆，提高文献信息保障能力。

     4、强化资产与后勤管理

    建立完善的土地、房屋和物资设备数据库和管理信息系统，建立资产管理和评估制度。分类管理后勤资源及设施，改革后勤运行体制，逐步建立符合校情的新型后勤服务体系。结合科技成果转化，引入新机制，扶植科技产业的发展。

    5、加强财务管理

    建立与学院快速协调发展相适应的财务管理体制和运行机制，健全经济责任制和财务风险防范机制，多渠道筹措资金，提高经费使用效益。

    6、加强保卫工作

    贯彻落实国务院《企事业单位内部治安保卫条例》，立足于宣传教育，立足于制度防范，立足于综合治理，力争3年内达到“平安校园”标准。

   七、感悟压力，激活动力，大力推进内部管理体制改革

     1、依法治校，民主管理

    遵照《高等教育法》，在人事、分配及财务制度等方面争取更大的办学自主权。充分发挥学术委员会及各专门委员会在管理学校中的作用，发挥教代会、工会等群众组织的职能，组建学院董事会。

     2、科学设置机构，提高管理水平

    按照“精简、统一、高效”的原则，合理设置党政职能机构，配聘得力干部，增强服务意识，提高工作效率；调整专业布局，优化教学资源，提高管理水平及办学效益。

     3、推进人事制度改革，优化用人机制

    淡化“身份管理”，强化“岗位管理”，破除职务“终身制”和人员“单位所有制”，按照“按需设岗、公开招聘、公平竞争”的原则，对全校教职工实行双向择优聘用，实行真正意义上的全员聘用合同制；逐步推行中级专业技术职务以下人员“非升即转、非升即走”的办法，待聘人员通过培训、校内转岗、人才服务机构托管等方式进行安置；积极探索新型的人事管理制度，实行事业编制、人事代理与人事派遣相结合的管理办法；严格核定编制，各类人员在总编制中所占比例分别为：专任教师占65%以上，教辅人员及党政后勤管理人员分别控制在18%及17%以内；健全各类人员定性和定量相结合的评估考核体系，逐步建立聘用、考核、晋升、分配等有机结合的新型人事管理体制。

     4、改革分配制度，强化激励功能

    贯彻“按岗定酬、优劳优酬”的分配原则，对现行的校内分配制度进行重大调整和改革，加大按劳分配的力度，合理拉开档次，将收入与岗位职责、工作业绩直接挂钩，对在教学、科研、管理等方面做出突出贡献的人员给予重奖。

   学院2005年-2010年建设与发展“三步走”战略

    第一步：2005年 “规划与起步阶段”：新校区启用---2005年新生入住；制定好厦门理工学院的五年建设和发展规划（含近两年的学科建设计划）；着力建设与政府各主管部门、企业之间的关系，营造一个很好的发展环境。

    第二步：2006-2007年 “初期建设阶段”。基本完成新校区的基本建设；根据发展规划，落实好学科建设，师资队伍建设，吸引人才；积极实施中外、海峡两岸的合作办学；建立健全各项制度、创新运行机制；迎接并通过第一批本科专业的学位评估。

    第三步：2008-2010年 “深入发展阶段”。在继续完善学科建设，师资队伍建设外，重点是内涵建设，其中包括借鉴国外经验建立起自己的创新人才培养体系，初步形成国际化办学格局；在科研方面要争取实现在国家级、省、市级项目、企业合作项目等上的重大突破，并有所成果产出；建成3一5个省级重点学科和重点实验室/工程技术中心，形成人才培养，科学研究、校企合作的良好循环；使本科专业数量达到35-40个左右，在校生规模达到15000人，基本形成较完整的理工科大学的学科布局；保证一次性通过学校本科教学水平评估，并力争优秀；继续推进中外联合的硕士研究生培养和国内高校的硕士、博士联合培养，并争取到独立的硕士学位授予权；成立完全独立的国际教育研究学院。

结  语

    大学不仅是知识传播、技术创新的场所，更是先进文化传承和人才素质养成的阵地。厦门理工学院应继承25年办学历程中的优秀传统，不断在办学理念、建筑景观、学术氛围、名师风格、学生情操、形象塑造、和谐发展等方面建设校园文化。凝练文化精髓，以清新的面貌和特有的校风，促进学院的快速协调发展，为厦门市的城市品牌经营和对外文化交流增光添彩。

    随着新技术革命和知识经济的风起云涌，人类社会迎来了21世纪信息化时代。作为已进入经济和社会活动的中心、担负人才资源开发、知识创新、知识应用和高科技创业重任的中国高等教育体系中的一员，厦门理工学院肩负着科技兴国、人才强市的重要历史使命，任重而道远。

    学院为身处这样一个伟大的时代而振奋！

    学院为肩负这样一种光荣的使命而自豪！

学院将为完成伟大的时代赋予的重要使命而努力奋斗！