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人才培养

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标题：夯实基础，改进教学，培养务实创业的高素养人才

转自：院办

1、创新人才培养模式，合理规划人才培养规模

根据知识、能力、素质协调发展、综合提高的原则，教学工作应立足于培养创业精神和科学精神，增强创新能力和实践能力，提高人文素养和科学素质。探索素质教育的有效途径，建立融传授知识、培养能力、提高素质为一体，开放式和应用型教育特征明显的人才培养模式。

根据地方经济社会发展的需求，结合我院的实际情况，合理规划人才培养规模。到2010年，全日制在校本科生达到10000人，国（境）内外合作办学和成人学历教育在校生达3000-5000人。

2、更新教学内容，优化课程体系

推进面向21世纪教学内容和课程体系改革研究，以学科之间的相互渗透融合调整课程结构，以科技新成果和新实例更新教学内容，建立反映21世纪科技、经济、社会发展趋势和人才培养需要的“宽、精、新”课程体系，尤其要在专业方向和课程体系中与时俱进，将宽口径培养和定单式培养有机结合，提高教学起点和课程综合化程度。争取到2010年，全部主干课程和基础课达到校内合格课程标准，20门课程建成校级精品课程，其中5-8门建成省级精品课程。

3、调动教师教学改革积极性，改进教学方法和教学手段

鼓励实践启发式、讨论式、研究式等先进的教学方法；普及应用多媒体、仿真、网络等现代教育技术手段。在精简授课学时、激发学生学习兴趣、促进学生积极思考、提高教学效果等方面取得明显实效。到2010年，全校适合多媒体教学的必修课90％实现多媒体教学；有15门以上课程能够进行网络化教学；有30门以上课程采用双语教学。

启动教学名师工程，引导广大教师把主要精力投向教学，争取用5年时间，培养一批校内教学名师，其中有3-5人成为福建省教学名师。

4、重视教学研究与学术交流，加强教材建设

规范教研活动，重视教学研究，不断提高教师的教育素质，营造生动活泼的教学研究氛围，争取在5年内，出一批能指导教学实践的高水平的教学成果。

开展多种形式的学术交流活动，重视跨学科、跨国界的学术交流，加大与加拿大、韩国、日本、澳大利亚等国家和台湾有关高校的学术交流合作。

倡导使用“面向21世纪课程教材”等国家优秀教材及国外原版教材，同时建立教材出版基金，鼓励编写高质量、有特色的教材。争取在5年内，有30部教材获得资助出版。

5、紧扣培养目标，切实加强实践教学

修订符合我校培养目标的应用型人才培养方案，强调教学计划中的实践环节，加大实践教学的分量；增加综合性、设计性、创新性的实验，提高实验室对学生尤其是高年级学生的开放度，鼓励高年级学生参加教师的科研工作，切实加强学生应用能力的培养；加大实验室和实践基地硬件的建设力度，实现教育资源的共享，提高实验设施的使用效益。

6、规范教学管理，保障教学质量

加强教学管理制度建设，全面实施院系两级教学管理和教学评估制度，强化教学改革研究和日常教学管理，在规范化基础上建立科学的教学管理质量体系。完善学分制，推行双学位制、主辅修制、弹性学制。着力改革考试制度，建立试题库和试卷库，逐步实行考教分离，提高命题的科学性和考试的公正性。

7、师生同心同德，建设教风学风

加强师德和教风建设，引导教师在政治思想、人格魅力、治学风尚上以身作则、为人师表，将德育教育摆在素质教育的核心和灵魂的位置，以良好的教风带动学风建设。以理想信念教育为主线，围绕教学中心工作，加强学风建设，培养学生的科学精神、创业精神、务实精神，帮助学生树立正确的学习观、人才观、就业观，引导学生积极参与学术、科技、文化、体育、艺术、娱乐活动，以良好的学风促进教风建设。争取到2010年，我院学生能在“大学生课外科技作品竞赛”、“大学生创业计划大赛”等综合性大型竞赛中，取得名列我省同类高校前列的好成绩。

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